Yenilikçi köy okulu

Geleneksel sınıf duvarları olmayan tropikal iklimle uyumlu yapı, yaklaşık 25 çiftçi ailesinden oluşan küçük bir kırsal yerleşimde inşa edildi.

Hindistan’ın Nashik şehrine yaklaşık 70 km uzaklıktaki Hiwali köyünde inşa edilen 355 metrekarelik okul, pk_iNCEPTiON Architects tarafından tasarlandı. Kuzeybatısında dağ, güneydoğusunda ise teraslı tarım arazileriyle çevrili bir tepede yer alan okula, köyden kısa bir yürüyüşle ulaşılabiliyor. Esnek tasarımlı yapı, Louis Kahn'ın 'VARIŞ ve GEÇİŞ' (To and Through) mekan teorisinden esinlenmiştir. Bu teori, 'geçiş' (içinden geçilen) mekanlara gerçek anlamda önem vermeyi, binanın çevresiyle nasıl bütünleştiğini ve bina içinde gezinmenin nasıl anlamlı, keyifli ve ilham verici hale geldiğini vurguluyor.

Bu projeyi özel kılan şey, yenilikçi öğretim yöntemleriyle tanınan öğretmen Keshav Gavit'tir. Öğrencileri iki eliyle de yazabiliyor ve 1100'den fazla çarpım tablosunu ezberlemiş durumda. Yakındaki yerleşim yerlerinden 70'ten fazla çocuk her gün okula gidiyor. Bir kreş gibi çalışan okul, grup ve aktivite tabanlı öğrenme yoluyla eğitim ve yaşam becerileri öğreterek 365 gün boyunca günde 10 saat hizmet vermektedir. Tanımlanmış sınıflar yoktur; çocuklar için birden fazla giriş ve çıkış noktası vardır, bu da onların kendi küçük dünyalarını yaratmalarına, öğrenmelerine, büyümelerine, oynamalarına ve bağlam, öğretmen ve arkadaşlarla bağ kurmalarına olanak tanıyor.

İnşaat alanını dağdan gelen akıntıdan koruyan bir su hendeğiyle başlayan tasarımda, ofis, bilgisayar odası, fen odası, projeksiyon odası ve kütüphaneyi oluşturan tuğladan yapılmış U şeklindeki bloklar, dağa doğru genişlemeye olanak sağlayacak ve hakim rüzgardan yararlanacak şekilde çapraz olarak düzenlenmiştir. Hendek ve bloklar arasında, suyu arkaya yönlendiren ve kapalı amfi tiyatrolara dönüşen çok sayıda düğüm oluşturan zikzak bir kaide yapılmıştır. Yapılan kaide ve hafif eğimli çatı, mekansal dinamikleri artırırken, gün ışığı, hem bloklar arasındaki boşluklardan hem de çatı profilinden türetilen yarı dairesel avlulardan odalara giriyor.

Okul, açık, esnek ancak odaklanmış öğrenme alanlarına sahip, sürekli ve birbirine bağlı bir mekan olarak tasarlanmıştır. Çok işlevliliği artırmak için katlanır kapılar, duvardaki kara tahtalar ve yerel taş zemin, yazılabilir alanlar haline getirilmiştir. Düz çatı havalandırmayı iyileştirirken, alt kısmı resim için bir tuval görevi görüyor. Tasarım, öğrencilere ait olup, çeşitli mekansal ölçekler, açık öğrenme alanları, akıcı basamaklar ve keşfe davet eden aktivite alanları sunmaktadır. Ayrıca, farklı yöntemleri destekleyen ve bir eğitimcinin okulu bağımsız olarak yönetmesine olanak tanıyan, farklı ancak bağlantılı alanlara sahip öğretmenlere de aittir.